5 حوافز للمدارس المتميزة في التقويم الذاتي

وزارة التعليم تعتمد النموذج الإشرافي الجديد

وبين النموذج الإشرافي الجديد، الذي اعتمدته الوزارة، وسيتم العمل به خلال العام الدراسي الحالي 1445هـ، الصلاحيات الممنوحة للمدارس.

5 صلاحيات للمدارس المتميزة في التقويم الذاتي

1ـ اختيار تشكيلاتها المدرسية، عدا مدير المدرسة.
2ـ الإشراف على كافة عملياتها التشغيلية والفنية ذاتياً.
3ـ اختيار الأنشطة الصفية واللاصفية المناسبة لبيئتها التعليمية.
4ـ وضع خططها العلاجية، والإجراءات التصحيحية المستقلة.
5ـ عقد الشراكات المجتمعية، وذلك بما لا يتعارض مع الأنظمة واللوائح.

التقويم المدرسي

منظومة تقويم متكاملة لتقويم أداء مدارس التعليم العام، وفق منهجية علمية مستمرة لجمع البيانات عن أداء المدرسة الحكومية بأساليب وأدوات متعددة، لتحليلها والحكم على مستوى جودتها في ضوء معايير ومحكات محددة سابقًا، وتقديم مقترحات التحسين والتطوير.

أهداف التقويم المدرسي

1ـ تعزيز ثقافة التقويم المدرسي المستند إلى المعايير في مدارس التعليم العام.
2ـ دعم التطوير والتحسين المستمر لأداء المدارس؛ لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
3ـ تعزيز مشاركة أصحاب المصلحة في عمليات تقويم الأداء المدرسي وتطويره.
4ـ مساعدة المدارس في إيجاد حلول مبتكرة وطرق إبداعية، لتلبية احتياجاتها ومعالجة مشكلاتها.
5ـ دعم المدارس في تحقيق الاستثمار الأمثل للموارد المادية والبشرية المتاحة فيها.
6ـ توفير بيانات موثوقة وشاملة عن أداء المدارس بأنواعها للمستفيدين، تساعد في اتخاذ القرارات، وإدارة نظام التعليم بفاعلية.